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A chi è consigliato questo libro?
- Insegnanti, ricercatori in campo educativo e studenti di pedagogia
- Chi tiene all’educazione civica e alla società democratica
- Chi vuole capire l’origine dell’idea di “imparare facendo”
- Genitori che si chiedono che cosa e come debba insegnare la scuola
Chi è l’autore?
- John Dewey, filosofo e pedagogista americano, figura di spicco della filosofia pragmatista
- Nel 1896 fondò una scuola-laboratorio all’Università di Chicago, mettendo alla prova di persona le sue idee sull’educazione
- Il libro uscì nel 1916 ed è l’opera più matura e compiuta del suo pensiero educativo, con un’influenza profonda sul movimento dell’educazione progressiva
Altri libriEsperienza e educazione；Scuola e società；Come pensiamo
Appunti di lettura
L’educazione come necessità della vita
Nel primo capitolo Dewey parte dalla vita: un essere vivente, per mantenersi in vita, deve rinnovarsi di continuo; allo stesso modo una società, per continuare, deve trasmettere di generazione in generazione credenze, usanze e conoscenze. Poiché ogni bambino nasce senza questa comprensione, l’educazione è il meccanismo grazie al quale la società persiste. Vista così, l’educazione non è qualcosa che accade a scuola, ma una condizione necessaria della vita umana stessa.
L’educazione come funzione sociale
Guidare, non costringere
L’educazione come crescita
Né preparazione né ripetizione
Una concezione democratica dell’educazione
Imparare facendo
Tra tradizione e laissez-faire
Due criteri della democrazia
Gioco e lavoro
L’educazione morale
Geografia e storia
L’educazione scientifica
Materie senza gerarchia
Lavoro e tempo libero
Pensiero e azione sono inseparabili
Un’influenza di lunga portata
Bottiglie approdate a questo libro
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