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为什么我们制造出玻璃心世代?
原文书名:The Coddling of the American Mind
作者:强纳森・海德特、葛瑞格・路加诺夫 ⓘ
《纽约时报》畅销书
为什么我们制造出玻璃心世代?

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    杀不死你的,让你更脆弱——这是一个谎言。
    阅读进度 80%
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    适合谁看?

    • 大学生、老师与学校行政人员
    • 家长,尤其是担心自己保护过度的人
    • 关心言论自由与社会分裂的人
    • 对认知行为疗法与心理韧性有兴趣的人

    作者是何许人也?

    • 强纳森・海德特,社会心理学家,纽约大学史登商学院教授
    • 葛瑞格・路加诺夫,美国宪法第一修正案(言论自由)专家
    • 两人于 2015 年在《大西洋月刊》发表同名文章,2018 年扩写成书

    其他书籍失控的焦虑世代(海德特)

    本书架构

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    从一篇杂志文章开始

    这本书源自两位作者在 2015 年于《大西洋月刊》发表的一篇文章。维基百科指出,2018 年他们把文章扩写成书,主张大学校园用「触发警告」和「安全空间」来保护学生,反而伤害了他们。城邦读书花园的介绍说,两位作者从 2013 年开始调查美国校园与社会的重大事件,观察年轻人的思考方式如何改变。

    两位作者

    纽约大学史登商学院的介绍指出,强纳森・海德特是社会心理学家,也是该学院的教授,专门研究影响人们幸福的心理原则,以及影响年轻人成长的社会趋势。葛瑞格・路加诺夫则是美国宪法第一修正案,也就是言论自由方面的专家。一位研究心理,一位捍卫言论自由,两人一起从不同角度看校园的变化。

    三个最大的谎言

    书的核心,是三个被称为「大谎言」的错误观念。中央社好书专区整理:第一是「脆弱的谬误」,认为杀不死你的会让你更脆弱;第二是「情绪推理的谬误」,认为永远要相信自己的感觉;第三是「我们对抗他们的谬误」,认为人生是好人和坏人的战争。维基百科指出,这三个想法都违背了现代心理学,也违背了古今各文化的智慧。

    谎言一:杀不死你的,让你更脆弱

    一般我们说「杀不死你的,会让你更强壮」。作者认为,现在的文化却把这句话倒过来了。史登商学院的介绍说,这个谬误认为困境会削弱人。城邦的整理则指出,一味回避困难,反而让人失去抵抗力。作者认为,孩子需要适度的挑战和挫折,才能长出韧性。

    谎言二:永远相信你的感觉

    第二个谬误,是把感受当成事实。关键评论网的介绍说,它是过度相信负面情绪,而不是理性思考。例如「我觉得被冒犯了,所以对方一定是在冒犯我」。作者指出,这种思考方式正是心理学上常见的认知扭曲,也是焦虑和忧郁的来源之一。感觉很重要,但感觉不一定等于真相。

    谎言三:我们对抗他们

    第三个谬误,是把世界简化成善恶两边。关键评论网的介绍说,它把世界二元化为正义的一方和敌人。城邦的介绍也提到,年轻人的思考方式出现了变化,从打压不同意见,到民粹,甚至用猎巫的方式来实现正义。作者担心,这种想法让人无法和不同立场的人对话,也让社会越来越分裂。

    安全至上主义

    维基百科指出,书中推广了一个词:「安全至上主义」。它指的是把安全,尤其是「情绪上的安全」,当成神圣、不可妥协的价值。中央社好书专区整理说,这三个谬误的共同点,是把负面情绪和危险画上等号,让人把心理上的不舒服,当成人身安全的威胁;「情绪安全」的定义也因此不断扩大。

    校园里发生了什么

    关键评论网的介绍提到书中描述的校园现象。例如「闹场否决」:学生用骚扰的方式阻止不受欢迎的讲者到校园演讲,有时甚至演变成暴力冲突。又如「呛声文化」:学生可能恶意解读教授的一句话,让教授成为众矢之的。维基百科也指出,许多大学设立了内容警告、安全空间和「偏见通报小组」。

    连经典文学都被拿掉

    A.D. Argyle 对原始文章的分析指出,作者在文章中讨论了课程内容的改变:一些经典文学作品,例如《大亨小传》,因为可能让学生不舒服而被拿出课程。文章也讨论了「微歧视」这个概念,并比较了 1980、90 年代的「政治正确」和现在有什么不同。作者质疑,把学生保护得这么好,会不会让他们出了社会反而无法应付。

    原因一:手机与 i 世代

    为什么会变成这样?中央社好书专区整理了书中分析的几个成因。其一是社群媒体:2007 年 iPhone 问世之后,青少年随时接收社群上的回馈,焦虑加剧。其二是世代差异:1995 年以后出生的「i 世代」,焦虑和忧郁的比例比千禧世代更高。这些观察,后来在海德特的《失控的焦虑世代》中有更完整的发展。

    原因二:焦虑的父母与消失的游戏

    另一个成因是过度保护的教养。中央社好书专区指出,家长以保护之名,实际上阻碍了孩子发展抗逆力。关键评论网的介绍也说,作者认为现代青少年缺乏自由游戏的机会,导致心理韧性下降。小时候没有机会自己处理冲突、自己冒点小险,长大后就很难面对不同意见和挫折。

    原因三:校园的官僚与言论压力

    中央社好书专区也提到校园本身的变化:从 2013 年开始,要求安全空间与触发警告的声音逐渐升温。关键评论网的介绍举例,有些大学甚至过度介入,限制学生的自主选择。中央社的整理也指出,过度保护反而强化脆弱,形成恶性循环。

    解方一:认知行为疗法

    作者提出的解方之一,是把认知行为疗法的原则带进教育。关键评论网的介绍指出,作者主张用认知行为疗法来重新塑造教育,强调适度的挑战是成长必要的。认知行为疗法教人察觉并检验自己的思考陷阱,正好对应书中的「情绪推理」问题。

    解方二:给孩子自由

    维基百科整理了书中的其他建议:支持「自由放养孩子」之类的运动,让孩子有更多自己玩、自己闯的机会;练习正念;在面对别人的言论时,用最善意的方式去解读;大学则可以采用芝加哥大学的言论自由原则,保障校园里不同意见的讨论空间。

    评价与争议

    维基百科指出,本书登上《纽约时报》畅销榜第 8 名。评论者爱德华・卢斯称赞它的分析,但也有评论者如莫伊拉・魏格尔批评,这本书反映的是菁英自由派的观点。史登商学院的介绍说,这本书写给对校园现象感到困惑的人、家长,以及关心社会分裂、希望不同立场的人能够合作的公民。

    中文版

    繁体中文版由朱怡康翻译,麦田出版,2020 年 2 月出版。中文副书名是「本世纪最大规模心理危机,看美国高等教育的『安全文化』如何让下一代变得脆弱、反智、反民主」。虽然书中的例子多半来自美国,但过度保护、情绪推理和二元对立的现象,台湾的读者也不陌生。

    Shang的观点

    敬请期待

    其他书摘链接

    • 城邦讀書花園:為什麼我們製造出玻璃心世代?
    • 中央社好書專區
    • 關鍵評論網:看起來很會嗆,其實很玻璃
    • 維基百科:The Coddling of the American Mind
    • NYU Stern: The Coddling of the American Mind
    • A.D. Argyle: An Analysis of The Coddling of the American Mind
    封面为原创示意设计,非出版社原版封面

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